Mestrado e Doutorado UFSC 2016 – 2015 (Universidade Federal de Santa Catarina)

Clique em uma nas imagens pra acessar o guia no idioma desejado:    Com o intuito de divulgar a Pós-graduação da UFSC, a Pró-Reitoria de Pós-graduação elaborou um guia traduzido em três línguas (espanhol, francês e inglês), listando todos os programas de pós-graduação oferecidos atualmente na UFSC com suas principais informações.

Este material encontra-se disponível em formato físico na PROPG  para interessados que queiram divulgar a UFSC , bem como está  disponibilizado abaixo  no formato PDF, caso queiram divulgar o material nas respectivas páginas dos programas.

Click na bandeira da respectiva língua desejada:     bandeira-da-frança-grande    bandeira_brasil_03   es    ing

 

http://propg.ufsc.br/files/2015/02/FolderPPGpt24112014_web1.pdf

LANÇADO O EDITAL de mestrado e doutorado em Jornalismo da UFSC

O Programa de Pós-Graduação em Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou o edital com as normas de inscrição e seleção de candidatos ao ingresso no mestrado e doutorado em Jornalismo em 2015. Diplomados com graduação plena em qualquer área poderão se inscrever de 13 a 21 de abril.
http://noticias.ufsc.br/2015/03/pos-em-jornalismo-publica-edital-para-mestrado-e-doutorado/

Inscrições para programas de pós-graduação da UFSC 2013

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) informa o período de inscrições para os programas de pós-graduação, mestrado e doutorado:

Doutorado em Inglês/Estudos da Linguagem – 2013/2até 29 de maio

Doutorado em Inglês/Estudos Literários e Culturais – 2013/2: até 29 de maio

Mestrado e Doutorado em Estudos da Tradução: 15 a 22 de maio (para 2013/2, com a entrega do projeto)

Mestrado e Doutorado em Engenharia Química: 29 de abril a 10 de maio (ingresso no segundo trimestre)

Mestrado e Doutorado em Educação Científica e Tecnológica: maio

Mestrado e Doutorado em Saúde Coletiva: até 1º de junho

Doutorado em Educação Física (2013-2): 3 a 28 de junho (ingresso em setembro de 2013)

Mestrado em Engenharia Civil: 1º de julho a 16 de agosto (ingresso no terceiro trimestre)

Mestrado em Linguística: 8 a 12 de julho

Mestrado e Doutorado em Agroecossistemas: 5 de agosto (divulgação do edital para processo seletivo 2014)

Doutorado em Ciência e Engenharia de Materiais: fluxo contínuo (ingresso no início de cada trimestre letivo –terceiro trimestre até agosto)

Mestrado e Doutorado em Engenharia Química: 7 a 21 de agosto (ingresso no terceiro trimestre)

Mestrado e Doutorado em Engenharia de Produção: 19 de agosto a 20 de setembro

Mestrado e Doutorado em Inglês/Estudos Linguísticos e Literários (2014/1): 23 de setembro a 25 de outubro

Mestrado em Engenharia Mecânica: 2 de setembro a 22 de novembro

Doutorado em Educação Física (2013-3): 2 a 30 de setembro (ingresso em março de 2014)

Mestrado e Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente – 2014/1: 23 de setembro a 25 de outubro

Mestrado em Engenharia Elétrica: setembro

Mestrado em Ciências Fisiológicas: setembro

Mestrado em Engenharia Elétrica: setembro

Mestrado e Doutorado em Recursos Genéticos Vegetais: 1º a 31 de outubro

Mestrado e Doutorado em Estudos da Tradução: 7 a 11 de outubro (2014/1, com a entrega do projeto)

Mestrado e Doutorado em Ciência e Engenharia de Materiais: 14 de outubro a 18 de novembro

Doutorado em Ciências Fisiológicas: até 5 de novembro

Mestrado e Doutorado em Engenharia Química: 18 de novembro a 2 de dezembro (ingresso no primeiro trimestre 2014)

Doutorado em Engenharia de Automação e Sistemas: fluxo contínuo

Doutorado em Engenharia Civil: fluxo contínuo (avaliações dos pedidos são realizadas 30 dias antes do início de cada trimestre)

Doutorado em Engenharia de Automação e Sistemas: fluxo contínuo

Doutorado em Engenharia Mecânica: fluxo contínuo

Doutorado em Engenharia Elétrica: fluxo contínuo

Mestrado e Doutorado em Enfermagem (CANDIDATOS ESTRANGEIROS): fluxo contínuo

Para ver a lista de todos os programas de pós-graduação da UFSC, acesse http://propg.ufsc.br/programas-de-pos-graduacao/lista-de-programas/.

Margareth Rossi/Jornalista da Agecom

Terminei a pós-graduação: A resposta de José

Por Luiz Gustavo Bonatto Rufino*

Ao publicarmos o texto “Terminei a pós-graduação, e agora José?” muitas pessoas, embora tenham se identificado, solicitaram algumas respostas, dado o caráter de problematização do manuscrito. Vamos apresentar algumas, embora seja reconhecido a dificuldade em implementá-las.

1) Plano de aposentadoria: assunto pertinente sobretudo àqueles que não trabalham ao realizarem suas pós-graduações e ficam grandes períodos de tempo estudando. Isso deve ser uma escolha individual, mas é preciso haver maior divulgação das possibilidades de contribuição, seja como individual ou facultativo, até mesmo para garantia dos direitos legais. É importante haver algum tipo de relação entre bolsas e aposentadoria.

2) Relações de projetos de pesquisa com a constituição profissional: Reclamação muito comum é afirmar que o que pesquisamos não usaremos em nossa prática profissional. Não se trata de advogar em prol ou contra a ciência básica ou aplicada, mas é preciso que os projetos possam transpor os muros da universidade. Projetos com parcerias, relacionados com ações extensionistas podem contribuir, desde que haja valorização de outros espaços sociais para além da universidade.

3) Valorização profissional de mestres e doutores: Assunto muito debatido, mas fundamental: se o Brasil quer maior qualificação acadêmica, é preciso que mestres e doutores atuem na docência, ensino e extensão em universidades públicas e particulares. Uma das formas é aumentar obrigatoriamente o quadro de mestres e doutores no Ensino Superior, valorizando a presença dos pós-graduados com ganhos condizentes com suas formações. No entanto, em última instância, título não garante competência e nem deve ser visto como “reserva de mercado” e sim como “investimento profissional”.

4) Desmistificar o sentido de “ser professor”: O pós-graduado que se assume professor deve refletir sobre o sentido dessa profissão. Precisamos desmistificar alguns “tipos” de docentes corriqueiramente encontrados nas universidades: a) O professor que só pesquisa e não liga para a graduação; b) o professor que abre mão da pesquisa ao passar em um concurso como se tivesse assegurado uma estabilidade infinita; c) o professor que “transfere” suas aulas quase que completamente para alguns orientandos; d) o professor que acha que pós-graduação é um vínculo escravocrata com o orientando; entre outros tipos existentes…

5) Pós-Graduação e formação “indecente” de docentes: de modo geral não formamos professores nos cursos de pós-graduação, o que gera um paradoxo, pois normalmente os profissionais formados concorrerão à concursos de professor. É comum encontrarmos doutores que não sabem dar aulas, apenas palestras. Não conseguem elaborar um plano de ensino, quiçá um plano de aula! O estágio docência, por sua vez, não é capaz de suprir essa defasagem. Formamos indecentemente docentes para o Ensino Superior.

Essas, entre outras características devem se constituir como políticas públicas de pós-graduação. Alguém poderia inquirir: “Mas e o Ciências sem Fronteira, já não é uma política pública?” É claro que é (talvez a maior desse tipo no mundo), no entanto, não precisamos ir muito longe para pensar o que vai acontecer ao termos um monte de mestres e doutores formados até 2015 nas áreas prioritárias que endossam as filas de desempregados.

Por isso, precisamos pensar em políticas públicas de fomento à pós-graduação antes, durante e após sua vigência, para que Josés, Marias, e todos os pós-graduandos possam encontrar qualificação que seja efetivamente revertida em atuação profissional necessária ao futuro – e presente – de nosso país!

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*Luiz Gustavo Bonatto Rufino é mestre em Desenvolvimento Humano e Tecnologias pela UNESP Rio Claro, graduado em Educação Física pela mesma instituição e membro do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física. É autor do livro: “A pedagogia das lutas: caminhos e possibilidades”.

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